“凤头-猪肚-豹尾” 写作法-24招法，让你成为文章高手
“凤头-猪肚-豹尾” 写作法-24招法
作者：Ashida
开头写了三行又划掉，总觉得“不够好”；中间东拉西扯，写着写着就跑偏，要么字数不够硬凑，要么废话一堆；结尾更别提了，要么草草一句“这真是美好的一天”，要么干脆忘了收尾，跟没说完话似的。其实老祖宗早给咱留了招儿，就是“凤头、猪肚、豹尾”这六个字。
凤头就是开头得像凤凰的脑袋，漂亮、精神，一眼就能抓住人；猪肚就是中间得像猪肚子，鼓鼓囊囊全是料，不空洞、不松散；豹尾就是结尾得像豹子的尾巴，干脆、有力，甩出去能留劲儿，让人读完还能琢磨琢磨。这不是啥高深学问，就是让文章“有头有尾、有血有肉”的笨办法，但好用、管用。
写作不是“天生会”，是“练会”的。核心就一个：多写、多改。别觉得“我天生不会写作”，没人天生就会。你第一次学走路会摔跤，第一次学吃饭会洒，第一次学写字会歪，写作也一样，多写一篇，就进步一点。你可以把写的文章读出来，也可以过几天再看，会发现“原来这里可以改得更好”。慢慢的，你会发现，开头不用挠头了，中间不用东拉西扯了，结尾不用草草了事了。你的文章，也能有漂亮的“凤头”、饱满的“猪肚”、有力的“豹尾”。
一、凤头：8种开头技法，别让读者看三行就划走
开头就一个：3句话内抓住人。别铺垫半天“光阴似箭，日月如梭”，那都是老掉牙的套路，读者早听烦了。用生活里的事儿、话、感受开头，接地气还抓眼。
1.开门见山：别绕弯子，直接说事儿
你想写啥，一上来就亮出来，不藏着掖着。比如你想写“我家楼下的修鞋大爷”，别先写“我们小区有很多有趣的人”，直接来：“我家楼下的修鞋大爷，手比机器还准，我的运动鞋开胶了，他三两下就粘好，还不要钱。”
举个具体的例子：写《第一次做饭》，别扯“做饭是一门艺术”，直接说：“昨天我跟妈妈说要做番茄炒蛋，结果油溅到手上，疼得我差点把锅扔了。”你看，一开头就有事儿、有细节，读者就想知道“后来呢？炒糊了吗？妈妈咋说的？”
要注意啥？别太生硬。比如别干巴巴说“我喜欢读书”，加点小细节：“我书包里总揣着本课外书，下课十分钟都要掏出来翻两页，连同桌喊我玩都听不见。”这样就活了。
咋练？每天花5分钟，随便找个主题，用开门见山写一句话。比如“今天的早餐”：“今天妈妈煮的玉米特别甜，咬一口能流出汁儿，我连啃了两根。”“我们班的新同桌”：“我们班新同桌带了个恐龙铅笔盒，上课总偷偷拿出来摆弄，被老师抓了两次。”
2.设置悬念：吊吊胃口，让读者想“后来呢”
说一半留一半，让读者心里痒痒。比如你写“一次奇怪的经历”，别直接说“我捡到一只猫”，要说：“昨天放学回家，我在楼道里听见'喵喵’叫，蹲下来一看，楼梯缝里藏着个毛茸茸的东西，眼睛亮得像小灯。”
举个具体的例子：写《难忘的一天》，可以这么开头：“上周六早上，我刚起床就看见爸爸在门口擦行李箱，还跟妈妈说'别让孩子知道’，我心里一下子就慌了——他们要去哪儿？不带我吗？”你看，这一提问，读者就跟着你着急，想知道后续。
要注意啥？悬念别太离谱，得跟主题沾边。别开头说“我发现了外星人”，后面却写“我学会了骑自行车”，这不是悬念，是骗人。比如你写“我的秘密基地”，悬念可以是“我家楼下有个没人知道的地方，里面藏着我攒了半年的宝贝”，后面就围绕“秘密基地里有啥宝贝”展开，这才对。
咋练？每天编一个小悬念开头，不用太长，一句话就行。比如“我的笔袋里突然多了张纸条”“妈妈今天买的菜里有个奇怪的东西”“我听见爷爷在阳台跟谁打电话，声音特别小”。
3.引用名言：借句现成的话，帮你撑场面
名言不是只能用大名人的话，俗语、谚语、甚至老师常说的话都算。比如你写“坚持”，不用找李白杜甫的诗，就用“妈妈总说'世上无难事，只怕有心人’，直到我学跳绳，才真懂了这句话。”
举个具体的例子：写《读书的乐趣》，开头可以是：“'书是人类进步的阶梯’，以前我觉得这话特假，直到我读了《哈利・波特》，才知道书里能藏着这么多神奇的事儿——有会飞的扫帚，有会说话的画像，还有能让人隐身的斗篷。”
要注意啥？别硬套。比如你写“我的宠物狗”，引用“一寸光阴一寸金”就驴唇不对马嘴。得找跟主题搭的，比如写“狗通人性”，可以引用“狗是人类最忠诚的朋友”，然后接“我家的小黑就是这样，我难过的时候它总蹭我手。”
咋练？每天记一句简单的名言或俗语，想想能用到啥主题上。比如“早起的鸟儿有虫吃”，能写“早起的好处”“勤劳”；“亲兄弟，明算账”，能写“朋友间的相处”“诚实”。
4.场景描写：把读者拉到你眼前的画面里
场景描写不是堆词儿，就是把你看到的、听到的、闻到的、摸到的写出来。比如你写“秋天的公园”，别只说“秋天公园很美”，要说：“昨天去公园，风一吹，银杏叶就往下掉，黄灿灿的铺了一地，踩上去'沙沙’响，空气里还有桂花的香味，甜丝丝的。”
举个具体的例子：写《教室里的一件事》，开头可以是：“下午第一节课，太阳斜斜地照进教室，把黑板旁边的绿萝影子投在墙上，晃来晃去。突然，同桌'啊’了一声，我回头一看，他的钢笔水洒在作业本上，黑糊糊的一大片。”你看，有画面、有声音，读者就像站在你教室门口一样。
要注意啥？别只写眼睛看到的，多调动感官。比如写“妈妈做的红烧肉”，不光写“红烧肉红彤彤的”，还要写“刚端上桌就闻见香味，咬一口油滋滋的，一点都不腻”（嗅觉、味觉）；写“冬天的风”，要写“风刮在脸上像刀子割，手插在口袋里都冻得发麻”（触觉）。
咋练？每天找个场景，用“五感”（看、听、闻、尝、摸）写三句话。比如“早餐店”：“早餐店门口冒着热气，听见老板喊'油条刚出锅’，闻见豆浆的香味，摸了摸刚买的包子，热乎乎的。”“下雨天”：“雨点砸在玻璃上'哒哒’响，看见路上的人都撑着伞，像小蘑菇，摸了摸窗台，有点凉。”
5.提问式开头：跟读者聊两句，让他跟着你想
就是一开头就问个问题，不是考读者，是拉着他一起进入主题。比如你写“我的爱好”，可以问：“你有没有一件事，就算玩到天黑都不想停？我有——就是拼乐高。”
举个具体的例子：写《保护环境》，开头可以是：“你有没有发现，小区里的垃圾桶总有人乱扔垃圾？上次我看见有人把电池扔进厨余垃圾桶，妈妈说电池里的东西会污染土地，那咱们该咋办呢？”
要注意啥？问题别太偏。比如你写“我的同桌”，问“宇宙里有外星人吗？”就跟主题没关系。得问跟你要写的内容相关的，比如写“同桌爱助人”，可以问“你同桌有没有帮过你？我同桌帮过我好多次，最难忘的是上次我忘带尺子……”
咋练？每天想一个主题，编一个相关的问题开头。比如“学游泳”：“你第一次学游泳的时候，是不是也怕水？我第一次下水，紧紧抓住教练的手，不敢松开。”“逛超市”：“你逛超市的时候，会不会忍不住买零食？我每次都跟妈妈说'只买一样’，结果每次都多拿。”
6.对比式开：比一比，突出你想写的重点
就是把两个不一样的情况放一起，让读者一眼看出差别。比如你写“家乡的变化”，可以说：“以前我们村的路全是泥，一下雨就没法走，裤腿上全是泥；现在修了水泥路，两边还种了树，走上去干干净净的。”
举个具体的例子：写《我的进步》，开头可以是：“去年我还不敢在全班面前说话，一上台就脸红，声音小得像蚊子；今年我参加了朗诵比赛，站在台上看着台下的人，居然一点都不慌，还得了三等奖。”
要注意啥？对比要明显，别比没用的。比如你写“我的书包”，对比“我的书包是蓝色，同桌的是红色”，这没啥意义。要对比跟主题相关的，比如写“书包的变化”，可以说“以前我的书包很轻，就装两本书；现在书包沉得很，除了课本，还有练习册、文具盒，还有我攒的小零食。”
咋练？每天找两个有差别的事物，写一段对比。比如“冬天和夏天的晚上”：“冬天晚上，我早早钻进被窝，抱着热水袋；夏天晚上，我坐在阳台吹风扇，还得吃根冰棍。”“以前的手机和现在的手机”：“以前爸爸的手机只能打电话、发短信；现在的手机能拍照、看视频，还能网上购物。”
7.故事引入：先讲个小故事，再牵出主题
就是开头先讲个短故事，不用长，两三句话就行，然后再引出你要写的内容。比如你写“诚实很重要”，可以说：“上周我在操场捡到一块橡皮，上面有个小草莓图案，跟我同桌的一样。我本来想自己留着，后来想起老师说'捡到东西要还’，就还给了她，她还跟我说'谢谢’。”
举个具体的例子：写《我的梦想》，开头可以是：“小时候我跟奶奶去赶集，看见卖糖画的爷爷用勺子舀着糖，在石板上画小兔子，画得特别像。我当时就想，我以后也要学这个，给小朋友画糖画——这就是我的第一个梦想。”
要注意啥？故事别太长，别跑偏。比如你写“梦想”，别讲半天“我跟奶奶赶集买了啥菜”，重点要放在“糖画爷爷”和“我的梦想”上。故事是引子，不是主角。
咋练？每天编一个短故事，作为开头，然后点出主题。比如“节约粮食”：“昨天我把没吃完的米饭倒进垃圾桶，妈妈看见了，给我讲她小时候没饭吃的事儿，我才知道粮食不能浪费。”“爱劳动”：“上次家里大扫除，我帮妈妈擦玻璃，擦完一看，玻璃亮得能照见我，妈妈夸我能干，我才知道劳动也能开心。”
8.情感共鸣：说句大家都有过的感受，拉近距离
就是一开头就说你真实的感受，而且是很多人都有过的感受，让读者觉得“哎，我也是这样！”比如你写“考试前的紧张”，可以说：“明天就要数学考试了，我晚上躺在床上，脑子里全是公式，翻来覆去睡不着，越想越慌，生怕考不好。”
举个具体的例子：写《母爱》，开头可以是：“每次我生病，妈妈都整夜不睡，坐在床边摸我的额头，给我倒水、喂药。我闭着眼睛能感觉到她的手，暖暖的，那一刻我觉得，有妈妈在，啥都不怕。”
要注意啥？别装假。比如你写“我很伤心”，别只说“我伤心”，要写为啥伤心、怎么表现的：“我养的小仓鼠死了，我把它埋在楼下的花盆里，蹲在那儿哭了半天，连妈妈喊我吃饭都没听见。”这样才真实，读者才会共情。
咋练？每天写一段自己的真实感受，不用长，比如“今天被老师表扬了”：“今天老师在全班面前夸我作业写得好，我坐在座位上，脸都红了，心里却美滋滋的，放学路上还忍不住哼歌。”“跟朋友吵架了”：“今天跟小美吵架了，因为她弄坏了我的漫画书。放学路上没跟她一起走，平时觉得很短的路，今天走了好久。”
二、猪肚：8种中间技法，别让文章像“空心菜”
中间部分的核心是“满”。不是字数满，是内容满、细节满。别东拉西扯，也别重复啰嗦，围绕一个核心，把事儿说透、说细。
1.总分结构：先定个“总调子”，再慢慢拆着说
先总的说一句你要写的核心，再分几个小部分详细说。比如你写“我的学校很美”，先总说“我们学校到处都是花和树，特别美”，再分说“教学楼前的月季”“操场边的梧桐”“校门口的桂花”。
举个具体的例子：写《我家的小院》，中间可以这么写：“我家的小院是我的乐园，里面啥都有。左边种着奶奶的菜，有绿油油的青菜，有爬满架子的黄瓜，每次摘黄瓜的时候，我都先咬一口，脆生生的。右边是爷爷的花盆，有月季、有吊兰，还有一盆仙人掌，爷爷说仙人掌好养，不用常浇水。中间留了块空地，我放了个小桌子，夏天的时候，我就在这儿写作业、吃西瓜。”你看，先总说“小院是乐园”，再分“左边的菜”“右边的花”“中间的空地”，条理特别清楚。
要注意啥？分的部分要跟总说的搭边。别总说“学校很有趣”，分的部分却写“老师很严厉”“作业很多”，这就矛盾了。比如总说“学校有趣”，分的部分可以写“体育课玩游戏”“班会开联欢会”“科学课做实验”，这些都是“有趣”的体现。
咋练？每天用总分结构写一段话。比如“今天的晚餐很丰富”：“今天的晚餐很丰富，有妈妈做的红烧肉，肥而不腻；有爸爸拌的凉菜，清爽可口；还有我最爱喝的番茄蛋汤，酸酸甜甜的。”“我的文具盒很特别”：“我的文具盒很特别，是三层的。最上面一层放铅笔和橡皮，中间一层放尺子和削笔刀，最下面一层藏着我的小贴纸，是我攒了好久的。”
2.分论点展开：把大主题拆成小问题，一个一个说
就是把你要写的大主题，拆成3个左右的小论点，每个论点说清楚。比如你写“读书的好处”，可以拆成“读书能长知识”“读书能解闷”“读书能学道理”，每个论点都举个例子。
举个具体的例子：写《运动的好处》，中间可以这么写：“运动对我们好处可多了，我最有体会。第一，运动能让身体变壮。以前我总感冒，妈妈让我每天跑步，跑了半年，现在很少生病了，体育课跑800米也不费劲。第二，运动能让人开心。上次我跟同桌吵架，心里特别烦，就去操场跳绳，跳了100个，汗一流，心里的气就消了。第三，运动能教我们坚持。我学打篮球的时候，总投不进，想放弃，教练说'再练10次’，我练到第8次的时候，终于投进了——原来坚持一下就有收获。”
要注意啥？分论点别乱排，要有逻辑。比如写“我的一天”，分论点“早上、中午、晚上”就很顺；写“学游泳”，分论点“第一次下水、学憋气、学会漂浮、能游起来”，按时间顺序排，读者看得明白。
咋练？每天找个主题，列3个分论点，再展开写。比如“我的妈妈”：“我的妈妈是个超人。第一，她做饭特别好吃，我最爱吃她做的可乐鸡翅；第二，她会修东西，我的玩具坏了，她一修就好；第三，她很温柔，我做错事的时候，她不会骂我，会跟我讲道理。”“逛动物园”：“逛动物园特别有意思。第一，能看见平时见不到的动物，比如长颈鹿、大熊猫；第二，能学到知识，比如大象的鼻子能吸水、卷东西；第三，能跟家人一起玩，爸爸还帮我跟猴子拍了照。”
3.举例论证：用真事儿说话，别光喊口号
就是你说一个观点，比如“坚持就能成功”，别光说这句话，得举个你自己或别人的真事儿来证明。比如“我学骑自行车的时候，摔了好多次，膝盖都青了，我想放弃，爸爸说'再试一次’，我扶着墙慢慢骑，最后终于不用扶也能骑了——你看，坚持就成功了。”
举个具体的例子：写《帮助别人很快乐》，中间可以这么写：“帮助别人的时候，自己心里也会暖暖的，我有过好几次这样的经历。上次在公交车上，有个老奶奶上来，没座位，我赶紧站起来让她坐，老奶奶拉着我的手说'这孩子真乖’，我当时觉得特别开心，比吃了糖还甜。还有一次，同桌忘带语文书，我跟她一起看，老师讲课的时候，她还跟我一起划重点，下课的时候，她给了我一块巧克力，说'谢谢你’。其实我也没做啥大事，但就是觉得心里舒服。”
要注意啥？例子别编得太假。比如你写“我考了一百分”，别只说“我考了一百分，很开心”，要写你怎么努力的：“为了考一百分，我每天晚上都复习，生字写了三遍，课文背了五遍，考试的时候还检查了三遍，最后真的考了一百分——这样才真实。”
咋练？每天写一个例子，证明一个观点。比如“失败是成功之母”：“我学折纸鹤的时候，总折不好翅膀，纸都浪费了好多，我想放弃，妈妈教我一步一步折，最后终于折好了——原来失败了再试，就能成功。”“团结就是力量”：“我们班拔河比赛，一开始我们总输，后来老师说'大家一起使劲，喊口号’，我们跟着口号'一二、一二’拉，最后赢了——团结起来真厉害。”
4.数据支持：加点数字，让人更信你
就是写东西的时候，别光说“很多”“很少”“很大”，用具体的数字来说明。比如你写“我们班爱读书”，别说“很多同学爱读书”，要说“我们班45个人，有40个人每天都看课外书，其中25个人每天看半小时以上，15个人看一小时以上——你看，大家都爱读书。”
举个具体的例子：写《玩手机的坏处》，中间可以这么写：“医生说，每天玩手机时间太长不好，我查过资料，真的是这样。每天玩手机超过3小时，近视的概率会比不玩手机的人高40%，我同桌就是，他每天放学回家就玩手机，现在都戴300度的眼镜了。还有，玩手机太久会影响睡觉，我哥以前每天玩手机到12点，早上起不来，上课总睡觉，后来妈妈规定他每天只能玩1小时，现在他10点就睡了，上课也精神了。”
要注意啥？数字别瞎编。比如你写“全世界有一亿人喜欢吃巧克力”，你不知道这个数字对不对，就别写。可以写你知道的、真实的数字，比如“我们班有28个同学喜欢吃巧克力，17个不喜欢”“我每天喝一杯牛奶，一杯200毫升”，这些真实的数字更有用。
咋练？每天找个主题，加个真实的数字写一段话。比如“我的作息时间”：“我每天早上6点半起床，7点吃早餐，7点半出门上学，下午5点放学，晚上8点写作业，9点半睡觉——这样的作息让我每天都很精神。”“我们家的植物”：“我们家有12盆植物，其中5盆是多肉，3盆是绿萝，2盆是月季，还有2盆是爷爷种的兰花，我每天都会给它们浇一次水。”
5.对比分析：比一比，说清楚差别和道理
就是把两个相关的事物放一起比，看看不一样的地方，然后说出你的想法。比如你写“好习惯和坏习惯”，可以说“好习惯就像每天刷牙，坚持下去牙齿会变白；坏习惯就像每天吃糖不刷牙，时间长了会蛀牙——所以咱们要养成好习惯。”
举个具体的例子：写《认真写作业和马虎写作业的区别》，中间可以这么写：“我以前写作业很马虎，字写得歪歪扭扭，还总写错字，老师批改的时候，红叉叉特别多，我还得重新改，浪费时间。后来妈妈让我认真写，一笔一划写，写完再检查一遍，现在我的作业很少有错字，老师还经常给我打'优’，我也不用再改作业了——你看，认真和马虎差这么多。”
要注意啥？对比要突出重点。别比没用的，比如你写“我的两个书包”，别比“一个是蓝色，一个是红色”，要比“旧书包很小，装不下太多书，拉链还总坏；新书包很大，能装下所有课本，拉链也很顺滑，背起来还舒服”，这些对比能说明“新书包更好用”。
咋练？每天对比两个事物，写一段话。比如“用钢笔写字和用铅笔写字”：“用钢笔写字，字会更清楚、更工整，但写错了不好改；用铅笔写字，写错了能擦掉，但字容易蹭脏，所以我写作业用铅笔，写作文用钢笔。”“在家吃饭和在外面吃饭”：“在家吃饭，妈妈做的菜很健康，还便宜；在外面吃饭，菜的味道重，还贵，有时候还不卫生，所以我更喜欢在家吃饭。”
6.因果分析：说清楚“为啥”和“结果”
就是先写原因，再写结果，或者先写结果，再写原因，让读者明白“这件事为啥会这样”。比如你写“我今天迟到了”，可以说“我今天迟到了，因为早上闹钟没响，我睡过头了，等我起来的时候，已经7点半了，所以到学校的时候，早读都开始了。”
举个具体的例子：写《院子里的小树长高了》，中间可以这么写：“去年春天，爸爸在院子里种了棵小树苗，当时只有我胸口高。爸爸说，小树要浇水、施肥才能长高。所以我每天都给它浇水，爸爸每个月给它施一次肥。过了一年，现在小树已经比我还高了，树枝上还长了好多新叶子——你看，因为我们照顾它，它才长高了。”
要注意啥？原因和结果别乱搭。比如你写“我考试没考好”，别说是“因为今天天气不好”，这俩没关系。要找真正的原因，比如“我考试前没复习，上课没认真听，所以很多题都不会做，没考好”。
咋练？每天写一个因果关系的句子，再展开。比如“我学会了做饭”：“因为妈妈上班很忙，我想帮她，所以我跟妈妈学做饭。妈妈先教我煮面条，再教我炒鸡蛋，现在我已经能做简单的饭菜了，妈妈下班回来就能吃饭——这都是因为我想帮妈妈。”“小区里的花开了”：“因为春天到了，天气暖和了，阳光也多了，所以小区里的桃花、杏花都开了，五颜六色的，特别好看。”
7.引用权威：借“厉害的人”的话，让你的话更可信
权威不是只有科学家、名人，老师、医生、爸妈、课本上的话都算。比如你写“多吃蔬菜好”，可以说“我们科学老师说，蔬菜里有很多维生素，每天吃蔬菜，身体才会健康，不容易生病。”
举个具体的例子：写《保护眼睛很重要》，中间可以这么写：“眼科医生说，现在很多小朋友近视，都是因为看电子产品太多，还不注意姿势。医生还说，每看半小时手机或电视，就要休息5分钟，看看远处的树，这样眼睛才不会累。我现在每天都按医生说的做，眼睛一点都不疼，视力也很好。”
要注意啥？引用的话要跟主题相关。比如你写“我的爱好是画画”，引用“爱迪生说'天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水’”就没关系。可以引用“美术老师说'画画要用心观察，才能画得像’”，然后接“我每次画画前，都会先观察很久，比如画小猫，我会看它的眼睛、耳朵、尾巴，所以我画的小猫很像。”
咋练？每天记一句权威人士的话，再结合主题写一段话。比如“学英语”：“英语老师说'每天背10个单词，一年就能背3650个’，所以我每天都背10个单词，现在已经能看懂简单的英语漫画了。”“节约用水”：“课本上说'地球上的淡水资源很少，我们要节约用水’，所以我洗手的时候会把水龙头开小一点，用洗菜的水浇花。”
8.个人经历：写你自己的事儿，让读者有代入感
就是把你亲身经历的事儿写出来，不用惊天动地，小事儿就行，比如“第一次买东西”“第一次帮妈妈做家务”“第一次跟朋友吵架又和好”。
举个具体的例子：写《第一次独自回家》，中间可以这么写：“上周三，妈妈说让我自己回家，我心里又紧张又兴奋。放学的时候，我背着书包，沿着平时妈妈带我走的路走。走到小区门口的时候，看见一只小狗，我有点怕，就绕着它走。到了单元门口，我掏出钥匙开门，钥匙插了好几次才插进去。打开家门的时候，我喊了一声'我回来了’，妈妈从厨房出来，笑着说'你真棒’——那时候我觉得自己长大了。”
要注意啥？经历要写细节。别只说“我第一次独自回家，很开心”，要写“紧张啥”（怕小狗）、“做了啥”（掏钥匙、开门）、“结果啥”（妈妈表扬），这样读者才会跟着你紧张、开心。
咋练？每天写一段自己的经历，比如“今天帮妈妈洗碗”：“今天吃完晚饭，我帮妈妈洗碗。我先把碗里的剩饭倒进垃圾桶，再用洗洁精擦碗，然后用清水冲干净，最后把碗放进碗柜里。妈妈说我洗的碗很干净，我心里美滋滋的。”“今天跟朋友去公园”：“今天跟小美去公园玩，我们先荡秋千，再玩滑梯，还一起喂了鸽子。小美带了面包，我们撕成小块喂鸽子，鸽子围着我们飞，特别可爱。回家的时候，我们还约好下次再一起去。”
三、豹尾：8种结尾技法，别让文章“烂尾”
结尾的核心是“有力”。不是喊口号，是要么总结清楚，要么留有余味，要么让人想行动，别草草结束。
1.总结全文：把前面写的内容，换个说法再捋一遍
就是把你文章的主要内容，用一两句话概括一下，让读者清楚你到底写了啥。比如你写《我的一天》，前面写了“早上上学、中午吃饭、下午上课、晚上写作业”，结尾可以说“今天我上学学了新知识，跟朋友玩得很开心，晚上还认真写了作业，真是充实的一天。”
举个具体的例子：写《一次难忘的运动会》，前面写了“参加跑步比赛、摔了一跤、同学扶我、最后跑完了”，结尾可以说“这次运动会我没拿到名次，但我记住了同学扶我的时候说的'加油’，也记住了自己坚持跑完的感觉——这比拿名次还难忘。”
要注意啥？别重复前面的话。比如前面说“我学骑自行车摔了很多次，最后学会了”，结尾别再说“我摔了很多次，学会了骑自行车”，可以说“虽然学骑自行车摔了不少跤，但学会后能自己骑车兜风，那种开心是别的事儿比不了的。”
咋练？每天写一段话，再用总结法写结尾。比如“今天的春游”：“今天我们去春游，爬了山，野餐，还做了游戏。结尾：今天的春游让我玩得特别开心，还跟同学拍了很多照片，我要把照片存起来，以后想起来的时候看。”“学做手工”：“今天我跟妈妈学做纸船，折了好几次才折好，还把纸船放进水里玩。结尾：虽然学做纸船花了很久，但看着自己折的纸船在水里漂，我觉得特别有成就感。”
2.升华主题：从具体的事儿，说到更实在的道理
就是把你写的小事儿，上升到一个道理，比如从“帮妈妈做家务”说到“孝顺”，从“学游泳”说到“坚持”。比如你写“帮妈妈洗碗”，结尾可以说“帮妈妈洗碗虽然是小事，但能让妈妈少累一点，我以后还要帮妈妈做更多家务——原来孝顺就是从小事做起。”
举个具体的例子：写《养小仓鼠》，前面写了“给小仓鼠喂食、清理笼子、小仓鼠生病去世”，结尾可以说“养小仓鼠的这半年，我学会了照顾它，也知道了生命很珍贵。虽然它不在了，但我会记住它陪我的日子，也会更珍惜身边的人和事。”
要注意啥？升华别太生硬。比如你写“我的宠物猫”，结尾别突然说“我们要保护地球”，这俩没关系。可以说“我的小猫虽然很调皮，但它给我带来了很多快乐，原来有个小动物陪伴，是这么幸福的事儿。”
咋练？每天写一段小事，再升华一下。比如“捡垃圾”：“今天在公园看见地上有垃圾，我捡起来扔进垃圾桶，路过的阿姨夸我。结尾：捡垃圾是件小事，但如果每个人都这么做，公园会更干净——原来保护环境就是从这些小事开始的。”“教妹妹写字”：“今天教妹妹写'人’字，教了好几次她才会写，还跟我说'姐姐真棒’。结尾：教妹妹写字虽然有点累，但看着她学会，我特别开心——原来帮助别人，自己也会快乐。”
3.呼应开头：开头提的事儿，结尾再提一嘴，让文章更完整
就是开头写了啥，结尾再呼应一下，比如开头写“我想要一只小猫”，结尾写“现在小猫在我身边睡觉，我终于有自己的小猫了”；开头写“教室窗外的梧桐树”，结尾写“放学的时候，梧桐树的影子变长了，明天我还要来上学”。
举个具体的例子：开头写《我的新钢笔》：“妈妈昨天给我买了一支新钢笔，蓝色的笔身，上面还有个小月亮图案，我特别喜欢。”结尾可以写：“今天我用新钢笔写了作文，老师还夸我的字写得好。晚上我把钢笔放进文具盒里，小心地盖好盖子——这支新钢笔，我要好好爱护它。”
要注意啥？呼应要明显，别让读者看不出来。比如开头写“我很喜欢秋天”，结尾可以写“秋天的晚霞真好看，我喜欢这样的秋天，也期待明年的秋天。”
咋练？每天写一个开头，再写一个呼应开头的结尾。比如开头：“今天妈妈买了个大西瓜，绿油油的皮，上面还有黑色的条纹。”结尾：“吃完西瓜，我把西瓜皮扔进垃圾桶，今天的西瓜真甜，下次我还要让妈妈买。”开头：“我今天穿了新鞋子，白色的，上面有个小熊图案。”结尾：“放学回家，我把新鞋子擦干净，放在门口，明天还要穿它上学。”
4.提出号召：鼓励读者跟你一起做某件事
就是结尾的时候，跟读者说“咱们一起这么做吧”，比如写“保护环境”，结尾可以说“让我们一起不乱扔垃圾，多植树，让地球变得更美丽。”
举个具体的例子：写《多读书》，结尾可以说“读书能让我们知道很多事儿，还能让我们变聪明。同学们，让我们从现在开始，每天读半小时书，一起做爱读书的孩子吧！”
要注意啥？号召别太笼统。比如别只说“大家要努力”，要说“大家跟我一起，每天多背一个单词，多做一道题，慢慢就会进步。”
咋练？每天写一段内容，再用号召法结尾。比如“节约用电”：“白天的时候，我们可以拉开窗帘，用自然光，不用开灯；离开房间的时候，要把灯关掉。结尾：节约用电能帮家里省钱，还能保护地球，让我们一起行动起来吧！”“锻炼身体”：“每天跑步、跳绳、打球，能让我们的身体变壮。结尾：同学们，别总待在家里看电视、玩手机，跟我一起去外面锻炼身体吧！”
5.留下思考：问个问题，让读者自己琢磨
就是结尾的时候，提一个跟主题相关的问题，不直接回答，让读者自己想。比如写“科技的好处和坏处”，结尾可以说“科技让我们能视频聊天、网上购物，很方便，但也让很多人总玩手机，不跟身边的人说话——你觉得科技到底是好还是坏呢？”
举个具体的例子：写《养宠物的烦恼和快乐》，前面写了“宠物很可爱，能陪我玩，但也会弄脏家里，还要花时间照顾”，结尾可以说“养宠物有快乐也有烦恼，如果你有机会养宠物，你会选择养吗？你会怎么照顾它呢？”
要注意啥？问题别太奇怪。比如你写“我的同桌”，别问“宇宙里有外星人吗？”要问跟同桌相关的，比如“你的同桌有没有帮过你？如果你的同桌遇到困难，你会怎么帮他呢？”
咋练？每天写一段内容，再提一个思考的问题。比如“过生日收礼物”：“每次过生日，我都会收到很多礼物，有玩具、有书、有零食。结尾：收到礼物的时候很开心，但你有没有想过，给别人送礼物的时候，又是什么心情呢？”“考试没考好”：“这次考试我没考好，妈妈没骂我，还帮我分析错题。结尾：如果你考试没考好，你会跟爸爸妈妈说吗？你会怎么准备下次考试呢？”
6.引用名言：结尾用句名言，帮你“收个好尾”
跟开头的引用不一样，结尾的引用是为了总结、升华，让结尾更有分量。比如你写“坚持”，结尾可以说“老师常说'只要功夫深，铁杵磨成针’，以后不管遇到啥困难，我都会坚持下去，不放弃。”
举个具体的例子：写《一次旅行》，前面写了“去了北京，看了故宫、长城，学到了很多历史知识”，结尾可以说“古人说'读万卷书，行万里路’，这次旅行让我明白，走出去看看，能学到课本上学不到的东西——以后我还要去更多地方。”
要注意啥？引用要跟主题搭。比如你写“我的宠物狗”，别引用“一寸光阴一寸金”，可以引用“狗是人类最忠诚的朋友”，然后接“我家的小黑就是这样，我会一直好好照顾它。”
咋练？每天记一句名言，用在结尾。比如“学画画”：“今天学画画，我画得不好，有点难过，但老师说'熟能生巧’。结尾：'熟能生巧’，我以后要多练习，相信慢慢就能画好了。”“朋友之间”：“今天跟小美吵架了，后来我们和好了，她跟我说'好朋友要互相原谅’。结尾：'好朋友要互相原谅’，这句话我会记在心里，跟朋友好好相处。”
7.情感升华：把心里的感情再推一把，让读者感动
就是结尾的时候，把你最真实的感情写出来，不用装，越真实越打动人。比如你写“爸爸的爱”，结尾可以说“爸爸很少说'我爱你’，但他会在我生病的时候背我去医院，会在我考不好的时候鼓励我，会在我开心的时候跟我一起笑——原来爸爸的爱，都藏在这些小事里，我永远爱爸爸。”
举个具体的例子：写《奶奶的手》，前面写了“奶奶的手很粗糙，会做饺子、会缝衣服、会摸我的头”，结尾可以说“奶奶的手没有妈妈的手光滑，也没有我的手细嫩，但这双手给我做过最好吃的饺子，给我缝过破了的衣服，在我难过的时候摸过我的头——这是世界上最温暖的手，我想永远牵着奶奶的手。”
要注意啥？别假惺惺的。比如你写“我很感谢老师”，别只说“我感谢老师”，要写“老师每天给我们上课，批改作业到很晚，我生病的时候还打电话问我情况——谢谢老师，您辛苦了。”
咋练？每天写一段感情真挚的结尾。比如“妈妈的早餐”：“妈妈每天早上都早起给我做早餐，不管是冬天还是夏天，从来没断过。结尾：妈妈做的早餐不是最好吃的，但里面全是妈妈的爱，每天吃着妈妈做的早餐，我觉得特别幸福。”“同学的帮助”：“上次我忘带尺子，小明把他的尺子掰成两段，给了我一段。结尾：小明的尺子虽然断了，但他的心意我记在心里，有这样的同学，我觉得很幸运。”
8.行动呼吁：告诉读者具体该怎么做，别光说不练
跟提出号召不一样，行动呼吁更具体，告诉读者“第一步做啥，第二步做啥”。比如写“节约用水”，结尾可以说“节约用水其实很简单，洗手的时候把水龙头开小一点，洗完手马上关掉；用洗菜的水浇花，用洗衣服的水拖地。从今天开始，咱们一起这么做吧！”
举个具体的例子：写《爱护花草树木》，结尾可以说“爱护花草树木不用做大事，看见有人摘花，我们可以提醒他'别摘花，花会疼’；看见小草被踩，我们可以立个小牌子'小草青青，脚下留情’；我们还可以自己种一盆小花，每天给它浇水。让我们一起爱护花草，让身边更漂亮。”
要注意啥？行动要具体，别太空泛。比如别只说“大家要保护环境”，要说“大家出门的时候带个垃圾袋，有垃圾就装起来，看到地上的垃圾，弯腰捡一下——这些小事都能保护环境。”
咋练？每天写一段具体的行动呼吁。比如“保持教室干净”：“保持教室干净很简单，自己的垃圾自己扔进垃圾桶，别往地上扔；看见桌子歪了，推一下；看见黑板没擦，帮忙擦一下。从今天开始，咱们一起把教室变干净吧！”“学好英语”：“学好英语可以从每天背5个单词开始，早上起床背一遍，晚上睡觉前再背一遍；每天听10分钟英语儿歌，跟着读。坚持一个月，你会发现英语进步很多！”
四、避坑指南
1.凤头别犯的错：开头别“拖泥带水”
别太长：开头最多三五行，别写半页了还没进主题。比如写“我的妈妈”，别先写“我们家有三口人，爸爸、妈妈和我，爸爸是医生，妈妈是老师，我是学生——然后才写'我的妈妈很温柔’”，这就太长了。
别离题：开头要跟主题相关。比如写“我的书包”，别开头写“今天天气很好，我去公园玩了”，这跟书包没关系。
别老套：别总用“光阴似箭，日月如梭”“记得那是一个阳光明媚的早晨”，这些开头读者都看腻了，换点新鲜的。
2.猪肚别犯的错：中间别“东拉西扯”
别松散：中间要围绕一个核心写，别想到啥写啥。比如写“我的生日”，别写着生日，突然跳到“我昨天跟朋友吵架了”，再跳到“我们班来了个新老师”，这就散了。
别重复：别一句话说好几遍。比如写“我很开心”，别总说“我很开心，我真的很开心，我特别开心”，可以写“我开心得跳了起来，脸上笑开了花，还跟妈妈击了个掌”。
别没细节：别干巴巴说“我去了公园”，要写“我去了公园，玩了荡秋千，还喂了鸽子，鸽子啄我手的时候，痒痒的”，有细节才饱满。
别过渡硬：段落之间要有过渡句。比如从“早上学画画”写到“下午逛超市”，别直接跳，可以说“早上的画画课结束后，妈妈说要带我去超市买东西”，这样就顺了。
3.豹尾别犯的错：结尾别“草草了事”
别太短：别一句话就结尾，比如“今天真开心”，可以说“今天跟朋友玩了一下午，还吃了冰淇淋，回家的路上还在想今天的事儿，真是开心的一天”。
别突兀：别突然蹦出个跟前面没关系的话。比如前面写“春游很开心”，结尾别突然说“我们要好好学习”，可以说“春游让我放松了心情，接下来我要好好学课本里的知识”。
别平淡：别总用“这真是美好的一天”“我永远不会忘记这一天”，可以换个说法，比如“今天的事儿像一颗甜甜的糖，我要把它放进我的'记忆盒子’里，以后想起来的时候，还能尝到甜味”。
4.整体别犯的错：整篇别“让人看不懂”
别用生僻词：别写“我觥筹交错”“我受益匪浅”，这些词太生硬，用“我跟朋友一起吃饭、聊天”“我学到了很多东西”就行。
别写错别字：写完一定要读一遍，比如“我很开心”别写成“我很开兴”，“妈妈”别写成“马马”，错别字会让文章减分。
别写不通顺的句子：别写“我今天去公园玩了，看到了很多花，很漂亮，我很开心，还拍了照”，可以分成两句：“今天我去公园玩，看到了很多漂亮的花。我拍了很多照片，心里特别开心。”
五、实操计划：每天10分钟，30天练会24种技法
1.第一周：练凤头，每天2种技法
周一：开门见山法 设置悬念法。早上花5分钟，用开门见山写“我的早餐”，再用设置悬念写“我的书包”；晚上花5分钟，把写的开头读给爸妈听，问他们“想不想继续听后面的？”
周二：引用名言法 场景描写法。写“我的爱好”（引用名言）和“我们班的教室”（场景描写）。
周三：提问式开头 对比式开头。写“学游泳”（提问）和“我的新旧鞋子”（对比）。
周四：故事引入法 情感共鸣法。写“诚实”（故事引入）和“考试前的紧张”（情感共鸣）。
周五到周日：每天用任意2种凤头技法写开头，比如“逛菜市场”“我的玩具”“跟朋友玩”。
2.第二周：练猪肚，每天2种技法
周一：总分结构法 分论点展开法。写“我的房间”（总分）和“读书的好处”（分论点）。
周二：举例论证法 数据支持法。写“坚持就能成功”（举例）和“我的作息时间”（数据）。
周三：对比分析法 因果分析法。写“认真写作业和马虎写作业”（对比）和“我长高了”（因果）。
周四：引用权威法 个人经历法。写“多吃蔬菜好”（引用权威）和“第一次买东西”（个人经历）。
周五到周日：每天用任意2种猪肚技法写中间部分，比如“我的妈妈”“逛动物园”“学做手工”。
3.第三周：练豹尾，每天2种技法
周一：总结全文法 升华主题法。写“我的一天”（总结）和“帮妈妈做家务”（升华）。
周二：呼应开头法 提出号召法。写“我的新钢笔”（呼应）和“保护环境”（号召）。
周三：留下思考法 引用名言法。写“养宠物”（思考）和“学骑自行车”（引用）。
周四：情感升华法 行动呼吁法。写“爸爸的爱”（情感）和“节约用水”（行动）。
周五到周日：每天用任意2种豹尾技法写结尾，比如“春游”“运动会”“学英语”。
4.第四周：综合练，写完整文章
周一到周三：每天写一篇短文章（300字左右），用上1种凤头、1种猪肚、1种豹尾技法。比如“第一次做饭”“我的秘密基地”“跟朋友吵架又和好”。
周四到周日：每天写一篇长一点的文章（500字左右），用上2种凤头、2种猪肚、2种豹尾技法。比如“一次难忘的旅行”“我的好朋友”“我最喜欢的季节”。
六、常见问题：你可能会遇到的5个麻烦，咋解决
1.写着写着就跑题了，咋办？
先列提纲：写之前花2分钟，在纸上写“开头：写啥；中间：写3件事（1.xx2.xx3.xx）；结尾：写啥”，比如写“我的妈妈”，提纲可以是“开头：妈妈会做饭；中间：1.妈妈做可乐鸡翅2.妈妈帮我缝衣服3.妈妈陪我写作业；结尾：我爱妈妈”。
写的时候回头看：每写一段，就看一眼提纲，问自己“我现在写的跟提纲有关系吗？”如果没关系，就赶紧拉回来。
2.没东西可写，字数不够，咋办？
加细节：别写“我吃了苹果”，要写“我吃了个苹果，红通通的，咬一口脆生生的，甜丝丝的，还有点汁水，吃完手上黏糊糊的”，细节多了，字数就够了。
多举例子：写“我的妈妈很温柔”，别只说“妈妈很温柔”，举2个例子：“我做错事的时候，妈妈不骂我，会跟我讲道理；我生病的时候，妈妈会整夜守着我”，例子多了，内容就满了。
3.写的文章很平淡，没亮点，咋办？
加修辞手法：用比喻，比如“妈妈的眼睛像星星，很亮”；用拟人，比如“小草从土里探出头，好像在看春天”；用排比，比如“读书能长知识，读书能解闷，读书能学道理”。
加真实感受：别写“我很伤心”，写“我很伤心，眼泪在眼睛里打转，不敢掉下来，心里像堵了块石头”，真实的感受能让文章有温度。
4.开头总写不好，改了又改，咋办？
先随便写个开头：别纠结“开头一定要完美”，先写个简单的，比如“今天我要写我的同桌”，然后继续写中间，等整篇文章写完了，再回头改开头——有时候中间写好了，开头自然就有思路了。
模仿别人的开头：看课外书的时候，遇到好的开头，就记下来，比如“我家有个怪老头，就是我爷爷”（开门见山），下次写“我的爷爷”，就可以模仿“我家有个老顽童，就是我爷爷”。
5.结尾总不知道咋写，咋办？
用“三问法”：结尾的时候问自己三个问题：1.我这篇文章主要写了啥？2.我想通过这篇文章说啥道理？3.我想让读者记住啥？比如写“第一次学游泳”，回答“1.写我学游泳摔了很多次，最后学会了；2.想说明坚持就能成功；3.想让读者记住坚持的重要性”，把这三个答案串起来，就是结尾：“第一次学游泳，我摔了很多次，差点放弃，但最后还是学会了。这让我明白，坚持就能成功，以后遇到困难，我也会坚持下去。”
▼【写作技法精讲40炼】
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